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七彩语文(教师论坛)2021年第01期
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江苏省第21届青年教师小学语文课堂教学观摩暨优课评选活动在南京隆重举
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文本解读的误区和我的思考——《统编语文教材与文本解读》导论
詹丹
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例谈“双线组织单元结构”下的教学设计——以小学语文五年级上册第八单元
李琳
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聚焦“语文要素”,让学习活动真实发生——略读课文《梅兰芳蓄须》教学实
孙庆博 滕衍平
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以读为主的低年级诗歌教学举隅——《明天要远足》教学设计
胡红
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试论构建框架式的习作课堂——四上习作《我的心儿怦怦跳》教学实录与感悟
姜梅红
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浅谈课堂中语境的有效运用
万蓉平
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系统思维视角下的儿童课本剧——四年级上册《西门豹治邺》课本剧排演背后
陈芳
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聚焦语文要素 实施有效教学——以六年级上册第八单元为例
张新华
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以《太阳》教学为例谈如何落实单元要素
俞双良
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浅谈有效教学的方法和途径——以《女歌手》教学为例
王云峰
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创诗意课堂,学写现代诗——“文学阅读与写作任务群”之“现代诗写作教学
冯天林
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《狐狸分奶酪》教学设计及反思
张月
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《纸船和风筝》教学实录
郑姝
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《司马光》教学实录及反思
谢晨露
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喜迎2021,《七彩语文·教师论坛》改版增容
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《掌声》(第二课时)教学实录
华芳
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《梅兰芳蓄须》教学设计
惠晓婷
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《故事二则》教学设计
施伟燕
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《王戎不取道旁李》教学设计
陈泰树
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《王戎不取道旁李》教学设计
吴春晓
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《王戎不取道旁李》教学设计
郑楠
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把爱“藏”起来——走进三年级上册《灰雀》
姜树华
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学会选择资料 领会文章主旨
张国宝
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《故事二则》解析
薛丽芬
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构建基于学生“真阅读”的教学视阈
杨玉栋 张晨艳
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求真务实:校本教研的应然追求
郭仕红
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基于学生差异的整本书阅读指导——以低年级“快乐读书吧”为例
王伟
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巧用比较,助力写字教学的实践研究
钟芬花
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文言文之结构化思维教学
曹丽萍
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低年级儿童结构性思维培养
顾佳佳
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席勒说游戏
叶水涛
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千秋笔铸爱国情
郭学萍
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找点“空闲”,放飞想象
汪璐璐
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浅谈低年级阅读教学的基本策略
戚丽芳
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如何进行创造性复述
冯曌辉
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精心设计作业,减负增效
张静
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对作文教学中“合作”的几点感悟
陆永红
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新颖丰厚 有趣好玩——宋运来教育教学专著撷萃