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七彩语文(教师论坛)2020年第10期
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用经典铺就孩子成长之路——盐城市区域整体推进小学生整本书阅读活动掠影
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还想当老师
郭乐静
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“用自己的话表达自己要说的意思”——小学作文教学的新探索与实践
戴修诚
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小学习作教学要回到“儿童”——重温叶圣陶先生题词有感
刘志春
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汲取智慧,改进习作教学
潘文彬
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例谈第一学段随文识字策略
雍艳
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唱好低年级默读训练三部曲
李菊红
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浅谈小学古诗教学的朗读指导
翟立敏
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低年级儿童朗读能力培养之路
陈芹
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研读课文悟表达——《盼》磨课经历
赵宏梅
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读写训练需精准
陈琛
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以“图”促学,借“图”点睛——浅谈小学语文课文插图的有效利用
黄小佳
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有意思 有妙法 有特色——巧用绘本让儿童习作回归本真
刘琼
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“微视频”优化小学习作教学策略
王春根
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在低年级口语交际中表达儿童哲学
王颖
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感受神奇想象,落实语文要素——《女娲补天》教学设计
王晓春
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有“体” 有“度” 有“整”——《桥》教学设计及设计解读
刘红
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《朱德的扁担》教学设计
滕慧
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《麻雀》(第二课时)教学设计
金虹霞
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《爱的教育》阅读交流会实录及评析
王泽海 顾小春
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习作起步,要多一点游戏精神——评唐萍老师习作课教学“续写故事”
王树妹
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“续写故事”教学实录
唐萍
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人文教育:“文”与“文化”
叶水涛
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削枝强干,聚焦“积累与运用”能力
张蓉
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感受作者连续细致的观察——走进四年级上册第10课《爬山虎的脚》
姜树华
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金色的草地,童年最美的回忆——《金色的草地》(第一课时)说课稿
闫瑾
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阅读中的言语生长——《夏天里的成长》说课稿
冯凯馨
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《升国旗》(第一课时)教学设计
王佳禾
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《写观察日记》教学设计
李雨恒
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《少年中国说》教学设计
华余露
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有一种精神,叫长征
郭学萍
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在语文微课堂教学中渗透人文性教育
郭思婷
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对“引导到位”的实践与思考
朱丽红
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创新,从模仿开始——《远在远方的写作课》读后感
徐晓燕
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在阅读教学中提升学生口语交际能力
夏新云
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关注读写结合 提高语文素养——以二上第三单元为例
陈琳
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我和我的“悦阅班”
张丽娟
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问学:学习的箭头
成尚荣
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我们一起成长——江苏省江阴市费洁江苏省江阴市费洁工作室活动掠影
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实实在在教语文——潘文彬教学专著及主编的课程用书集萃